Se busca que el alumno adquieran un pensamiento histórico al poner en practica su imaginación creativa, estableciendo analogías, comparando información y llegar a conclusiones; para que penetre la estrcutura lógica de una forma gradual y sistemática al conocimiento histórico en la comprensión narrativa.
La narrativa historica es un pilar fundamental, pues es crar una representación de lo real, mediante habilidades de razonamiento (imaginación creativa, el análisis, la sitesís y la abstracción) donde ela lumno interrogue el pasado mediante la comprensión de la temporalidad que vive, llevándolo del presente al pasado y del pasado al presente obteniendo en este proceso el conocimiento de su sociedad.
La enseñanza de la historia dentro del salón de clases se debe dar de una forma gradual y tomando en cuenta el nivel cognitivo de cada chico; acercandolos a la complejidad explicativa de la historia y parsar de una estructura lineal a ser una estructura flexible, es decir, que debe profundizar en lo particular para romper paradigmas.
Demos tener en cuenta que la situación - problema, coadyuvará al alumno a formar sus ideas y su andamiaje para ir construyendo sus conocimentos valiendose de la imaginación.
La narrativa, construye e ilustra nuestra realidad de una forma natural obteniendo su estilo de razonar un hecho histórico según su metodología o modalidad de pensamiento, además de ser una etsructura que nos permite organizar nuestro conocimiento y sirve como vínculo en el proceso de la educación.
Enseñar historia implica confrontar al estudiante con la complejidad de los problemas para contribuir a mejorar su percepción y la explicación del mundo, mediante el razonamiento histórico, analogías, inferencias, hipotesis y juicios sobre la realidad de su historia para formar una imagen concreta de pasado de tal forma que simpres sea competente y capaz de valorar información en su momento reiniciar la búsqueda de información de más información.
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